СРЕДОВАЯ ПЕДАГОГИКА.
ОБЗОРНЫЙ КУРС.
Нижний Новгород - 27-29 марта
Курс посвящён средовому подходу в работе с детьми и cо взрослыми.
Участники познакомятся с тем, как выстраивать любую деятельность в творческой игровой форме, опираясь на потребности каждого из участников.
- Для педагогов
- Для людей творческих профессий
- Для родителей
- Для живых людей
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:
- Формы работы в средовом подходе
- Перформанс
- Инсталляция
- Проект
- Организация динамической среды
- Управление “потоковым” состоянием
- Структура занятий
- Латентное научение
- Подготовка материала
- Информационное насыщение процесса
- Фиксация результата
- Управление мотивацией
- Навыки наблюдения и интерпретации поведения
- Понимание потребностей и задач развития каждого из участников
- Игра и организация взаимоотношений в группе
В средовом подходе центральным выступает сам процесс.
Если простыми словами, это выглядит примерно так:
Если простыми словами, это выглядит примерно так:
- Давайте начнём, а там посмотрим что получится
- О, вот это мне интересно
- Давайте с этим поиграем
- Сейчас мне это кажется очень важным
- Да, да, я делаю всё правильно, другие помогают
- Смотрите, кажется выходит что-то само
- Классно поработали
- Хочу ещё так же!
- О, вот это мне интересно
- Давайте с этим поиграем
- Сейчас мне это кажется очень важным
- Да, да, я делаю всё правильно, другие помогают
- Смотрите, кажется выходит что-то само
- Классно поработали
- Хочу ещё так же!
— Средовой подход нацелен на развитие, на раскрытие собственного потенциала.
Результатом средовых занятий в целом будет выработка и понимание оптимальных способов взаимодействия с миром. Это - своего рода “песочница на вырост”, где среда, создаваемая ведущим, позволяет пробовать и закреплять продуктивное поведение, направленное на решение любых задач.
— В среде создаются условия для развития исследовательского поведения участников.
Любопытство рассматривается в качестве основного мотиватора для действий. Часто это происходит благодаря сенсорному и эмоциональному наполнению среды.
— В средовом подходе происходит латентное обучение,
как бы “заодно” с происходящим процессом, по принципу губки - что вокруг есть, то и впитываем. Поэтому содержание среды несёт решающее значение для обучения.
— Результат деятельности возникает “как бы” сам,
часто в виде уже освоенного навыка, осознания “ухты, научился!”, приобретённого знания, или в качестве готового продукта творчества.
Итак, средовые занятия это:
Радостное, насыщенное событиями увлекательное путешествие, в конце которого есть удовлетворённость, обретённый опыт, чувство завершённости и ощущение результата.
В СРЕДОВОМ ПОДХОДЕ МОЖНО:
-
Обучаться, развиваться и обучать других -
Творчески проживать рабочие процессы -
Испытывать радость от публичных выступлений -
Просто жить - разнообразно и насыщенно
На курсе участники получат опыт, который позволит им понять |
КУРС СОСТОИТСЯ:
27 марта с 18:00 до 21:00
27 марта с 18:00 до 21:00
НИЖНИЙ НОВГОРОД
28 и 29 марта с 10:00 до 18:00
28 и 29 марта с 10:00 до 18:00
с 2-х часовым перерывом в середине дня
СТОИМОСТЬ:
Полная стоимость при внесении предоплаты
- до 1 февраля - 15 000 р.
- позднее - 19 000 р. при наличии мест
предоплата бронирует место на курсе и составляет 50% от полной стоимости курса
в группе будет не более 15 человек
Организатор курса - Татьяна
Вы можете связаться с ней по ссылкам ниже или оставить заявку на участие в курсе на этом сайте
ВЕДУЩИЙ КУРСА:
- психолог, соматический терапевт, музыкант
- специалист международных программ по соматической терапии (IBMT dip.), по процессуальной работе (ISPWR sert.)
- педагог с 35-летним стажем
- автор программы по раннему развитию для малышей
- автор курсов и тренингов по духовному и личностному развитию
- специалист международных программ по соматической терапии (IBMT dip.), по процессуальной работе (ISPWR sert.)
- педагог с 35-летним стажем
- автор программы по раннему развитию для малышей
- автор курсов и тренингов по духовному и личностному развитию
Евгений Белозёров:
запись на курс